A temática da
utilização dos média na formação a
distância leva-nos a falar de conceitos de coordenação, cooperação e
co-construção na aprendizagem.
Tais conceitos têm um
impacto fundamental no isolamento dos alunos, e no complemento das suas
necessidades individuais de aprendizagem, e são alicerces das comunidades
interativas de apoio à aprendizagem.
Estas comunidades,
apoiadas pelos novos média, permitem
reduzir a distância transacional através de diferentes ferramentas de interação.
Enquanto no ensino
tradicional o aluno assume uma postura passiva na aprendizagem online espera-se que os alunos tenham um
maior grau de autonomia e controle.
Os estudantes “online não devem apenas entender as
ideias e conceitos, mas devem igualmente ser capazes de explicá-las” (Fahy,
página 4) e articula-las, sendo que o processo de aprendizagem não se pretende
solitário.
O diálogo é visto
como uma ferramenta essencial para a interação e uma das principais funções do
professor online é modera-lo para que
os estudantes sejam capazes de proceder à compreensão significativa dos temas
através da interação e colaboração.
Os estudos efetuados
recentemente, revelam que o tipo de utilização que o estudante faz dos meios de
comunicação é mais importante que aquele que o professor faz, pois é essa
utilização que provoca a consolidação da aprendizagem por parte dos próprios
estudantes.
Também revelam que “a
experiência de ensino do professor não importa tanto como a experiência do
professor com a tecnologia” (Fahy, página 5), pois o sucesso de ensino está
também dependente da utilização correta das ferramentas tecnológicas que estes
selecionam e a forma como as utilizam.
Assim, é de uma
importância vital, para a aprendizagem dos estudantes online, que os intervenientes no processo de aprendizagem saibam
escolher os meios mais adequados para cada situação de aprendizagem sendo
geridos por professores experientes na sua utilização.
Reflectindo
Na minha opinião, os média, em particular as ferramentas tecnológicas associadas à internet, trouxeram à educação a distância novos paradigmas pedagógicos.
Na minha opinião, os média, em particular as ferramentas tecnológicas associadas à internet, trouxeram à educação a distância novos paradigmas pedagógicos.
No fundo, a educação
a distância tem agora mais possibilidades de cumprir os seus objetivos de
aprendizagem com sucesso.
Para tal é vital que todos
os profissionais da educação estejam consciencializados para a boa utilização
dos média incluindo a respetiva
seleção e implementação no processo de aprendizagem.
Um boa seleção dos média, e a sua correta gestão, permite
que a educação a distância assuma um perspetiva construtivista fruto da
cooperação e colaboração dos intervenientes.
Fonte: Fahy, P.
(2008) - As Características dos Meios de Aprendizagem Interactiva Online. Texto
C, disponibilizado na plataforma da UC.